進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，在諸多信息化應(yīng)用領(lǐng)域中，教育信息化始終擺在國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略中的突出地位。

最近，安徽省教育廳正式批復(fù)并公布了第一批全省教育信息化試點(diǎn)單位，迎江區(qū)即是其中之一。作為安徽省教育強(qiáng)區(qū)，這個(gè)區(qū)立足區(qū)情，在教育信息化建設(shè)中摸索出了一條鮮明的區(qū)域特色之路，其在教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用方面優(yōu)勢(shì)凸顯。

何謂“教育信息化”?

回答可以很宏觀很專業(yè)：在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程，是教育現(xiàn)代化的必由之路和重要標(biāo)志。落在一所學(xué)校、放在一節(jié)課上，回答也可以很通俗很個(gè)體：信息通暢的校園網(wǎng)、操作便捷的電子白板、網(wǎng)絡(luò)閱卷、視頻課堂等等，都是對(duì)教育信息化的各種例證。

但無(wú)論怎樣，有一點(diǎn)是共通的：教育信息化，是一種開(kāi)放、共享和合作，它的發(fā)展必將帶來(lái)教育的發(fā)展，對(duì)于提高教育質(zhì)量和效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，說(shuō)得更直白一些，就是讓我們的孩子接受更高水平的教育。

迎江區(qū)，這個(gè)最基層的教育區(qū)域單位，近幾年來(lái)，“教育信息化”正成為主題詞。

這里的教育工作者說(shuō)—

“教育信息化，加大了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)力度，提升了教科研水平?！?/P>

“教育信息化，為教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。廣大教師在教育教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使課堂教學(xué)面貌煥然一新。”

“教育信息化，促進(jìn)了廣大教師專業(yè)化發(fā)展?！?/P>

“教育信息化，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)‘興奮點(diǎn)’，有利于學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，也使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)?！?/P>

“教育信息化促進(jìn)了教育公平，推進(jìn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展?！?/P>

“教育信息化轉(zhuǎn)變了教育行政管理模式?！?/P>

……

這份創(chuàng)新見(jiàn)解、這種踏實(shí)實(shí)踐，讓人賞識(shí)和欽佩。就在不久前，迎江區(qū)順利獲批“全省教育信息化區(qū)域試點(diǎn)”。眾所周知，成為全省試點(diǎn)，必將對(duì)今后工作的開(kāi)展帶來(lái)巨大促進(jìn)作用。當(dāng)時(shí)，省內(nèi)諸多實(shí)力區(qū)域都踴躍報(bào)名、參與競(jìng)爭(zhēng)，最終在眾多“強(qiáng)手”中，迎江區(qū)脫穎而出。

“沒(méi)有信息化的教育是落后的教育!”迎江區(qū)區(qū)委書(shū)記葉建告訴記者,今后幾年將把全區(qū)教育信息化建設(shè)作為推進(jìn)迎江教育高水平現(xiàn)代化的主引擎，通過(guò)完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,加大對(duì)教育信息化建設(shè)投入。

脫穎而出憑借的是什么?是扎實(shí)的工作，是堅(jiān)定的支持?！爸灰墙逃嫌缅X(qián),我們都會(huì)優(yōu)先考慮，我們要為這個(gè)時(shí)代，為孩子們的明天，交出了一份靚麗的答卷?！庇瓍^(qū)區(qū)長(zhǎng)李斌表示，“十二五”期間，全區(qū)將確保每年投入1000萬(wàn)元，加強(qiáng)對(duì)教育信息化等教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

政府重視制度保障 推動(dòng)教育信息化科學(xué)發(fā)展

“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有極其重要的意義，必須予以高度重視。把教育信息化納入到全區(qū)信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署?！濉陂g，我們將進(jìn)一步加大對(duì)教育信息化的建設(shè)力度，并以此為突破口，加快教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)建設(shè)進(jìn)程?！庇瓍^(qū)副區(qū)長(zhǎng)洪愛(ài)敏表示。

“政府重視、優(yōu)先發(fā)展、制度保障”已成為迎江區(qū)在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中的關(guān)鍵詞。

2005年區(qū)劃調(diào)整后，迎江區(qū)重新建立了區(qū)教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、區(qū)教育信息化聯(lián)席會(huì)議制度。全區(qū)教育信息化如何發(fā)展、上哪些項(xiàng)目、人財(cái)物如何保障等重大問(wèn)題均由聯(lián)席會(huì)議研究解決。高效運(yùn)作的組織架構(gòu)，保障了全區(qū)教育信息化建設(shè)的快速健康發(fā)展。

對(duì)教育信息化投入“不差錢(qián)”。作為區(qū)一級(jí)政府盡管百業(yè)待興，但，再緊也不能緊教育。最近的例證是：2012年，區(qū)財(cái)政預(yù)算投入1000萬(wàn)元，全面啟動(dòng)實(shí)施“班班通”工程，為全區(qū)每一所學(xué)校微機(jī)房更換新一代微機(jī)，為各校每一個(gè)班級(jí)裝配以“白板”為主流的多媒體設(shè)備，并連接上網(wǎng)絡(luò)。去年底，隨著投資100多萬(wàn)元的區(qū)教育系統(tǒng)中心機(jī)房建設(shè)工程正式立項(xiàng)，將為城域網(wǎng)的架構(gòu)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，搭建起一條通往教育現(xiàn)代化的“信息高速公路”。本世紀(jì)初以來(lái)，這個(gè)區(qū)累計(jì)投入2.5億元用于教育信息化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

規(guī)劃總是走在投資之前。這個(gè)區(qū)制定出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的實(shí)施意見(jiàn)》，將“教育信息化提升工程”列為全區(qū)十大教育現(xiàn)代化工程之一。

記者看到的另一份重要文件：《迎江區(qū)教育信息化“十二五”規(guī)劃》，則明確了全區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和保障措施。

管理也隨之跟進(jìn)。這個(gè)區(qū)先后制定和實(shí)施了《教育信息化建設(shè)管理試行辦法》、《教育信息化建設(shè)操作流程與管理規(guī)范》、《教育信息化設(shè)備維護(hù)管理手冊(cè)》等一整套與信息化建設(shè)相關(guān)的規(guī)程、管理辦法及安全管理制度，全面構(gòu)建起了信息技術(shù)支持體系和安全保障體系。

不斷向前推進(jìn)，必然會(huì)結(jié)出豐碩成果。在經(jīng)過(guò)了數(shù)十年的建設(shè)與發(fā)展后，迎江區(qū)教育信息化已從單純的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用階段發(fā)展到綜合性整體應(yīng)用階段，走出了一條規(guī)模與內(nèi)涵兼顧，優(yōu)質(zhì)與均衡并重的區(qū)域教育信息化發(fā)展之路。

目前，全區(qū)中小學(xué)100%建成校園網(wǎng)，100%教室配備多媒體信息終端，學(xué)生人機(jī)比達(dá)到7∶1。學(xué)校信息技術(shù)管理人員100%獲得市級(jí)以上培訓(xùn)考核合格證書(shū)，中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)普及率100%，90%以上教師能熟練掌握信息技術(shù)與課程整合技術(shù)。

如今，走進(jìn)迎江區(qū)的任何一所學(xué)校，都可以見(jiàn)到寬敞明亮的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房和多媒體教室，先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備和教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)視聽(tīng)技術(shù)、衛(wèi)星傳播技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等應(yīng)用，為中小學(xué)教育教學(xué)改革注入了強(qiáng)大的活力，帶動(dòng)了學(xué)校教育面貌的變化，徹底改變了學(xué)生的學(xué)和教師的教。

這樣的事例很多。今年50多歲的胡文安是健康路小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，原本不會(huì)使用電腦，自從學(xué)校在其辦公室安裝電腦后，主動(dòng)向青年教師學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)、如何打字、如何編輯文檔。她越來(lái)越覺(jué)得，以前在復(fù)習(xí)時(shí)，總是查詢做過(guò)的試題，或搜集有關(guān)的書(shū)籍資料，進(jìn)行手寫(xiě)或復(fù)印，十分麻煩?，F(xiàn)在會(huì)上網(wǎng)了，她從網(wǎng)絡(luò)中搜索查找有關(guān)資料，把有用的選擇出來(lái)，進(jìn)行重新組合，不僅省時(shí)、省力，還能為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的變形輔導(dǎo)題，而這在過(guò)去是想不到的。

創(chuàng)新應(yīng)用亮點(diǎn)紛呈 提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平

2012年，華中路一小成為迎江區(qū)政府建設(shè)“班班通”工程首個(gè)受益者。在這所學(xué)校的教室里，老師們只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，一份份圖、文、聲俱佳的精美課件就呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將孩子們帶進(jìn)一個(gè)情景交融的學(xué)習(xí)新天地。

校長(zhǎng)劉紅說(shuō)：“班班通使用率非常高，課外的一些教學(xué)軟件資源很方便的鏈接過(guò)來(lái)，學(xué)生接收到的信息量大，提高了課堂知識(shí)容量，師生之間能更好地互動(dòng)?！?/P>

同樣，在這個(gè)區(qū)的其它中小學(xué)，信息技術(shù)裝備的使用率都比較高。多次在省級(jí)以上信息技術(shù)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的安慶十四中，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題的能力，學(xué)生們?cè)诘乩韺Ｓ媒淌?、微機(jī)教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室里找到了更多的學(xué)習(xí)能動(dòng)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣;華中路二小依托學(xué)校網(wǎng)站，教研組主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、教師主頁(yè)、學(xué)生主頁(yè)如雨后春筍，生機(jī)勃勃…… 事實(shí)上，從本世紀(jì)初，迎江區(qū)即結(jié)合新課程改革，開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)校本課程，全面啟動(dòng)了信息技術(shù)與課程的整合，堅(jiān)持開(kāi)展多媒體課件制作、電教優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課講課比賽、中小學(xué)生電腦作品評(píng)選、編程比賽等系列活動(dòng)，不斷激發(fā)師生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和主動(dòng)性。充分應(yīng)用信息技術(shù)，成為這個(gè)區(qū)推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的利器。這從“教師網(wǎng)絡(luò)研修”中即可一葉知秋。

“引領(lǐng)教育人生、陶冶專業(yè)人格、培養(yǎng)領(lǐng)軍人物、打造高端人梯”，2009年建立的安徽省特級(jí)教師江興玲“網(wǎng)絡(luò)工作室”，經(jīng)過(guò)4年多的運(yùn)行，目前已有數(shù)萬(wàn)人次的訪問(wèn)量，為區(qū)內(nèi)外名師、名校長(zhǎng)的專業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)高規(guī)格、高品位的研修平臺(tái)。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，從執(zhí)教教師的課前思索，到課堂實(shí)錄的視頻展現(xiàn)，課后導(dǎo)師的評(píng)課議課，課后深入反思與改進(jìn)，第二輪、第三輪的打磨與探索，“磨課”的全程供教師分享。每位學(xué)員在學(xué)習(xí)后可以留下自己的感受，有疑問(wèn)也可以留言，并得到導(dǎo)師的及時(shí)回應(yīng)。象這樣利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)備課、評(píng)課、講座、研討等互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)研修，突破了不同學(xué)科界限，讓教師們告別了過(guò)去獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥，讓“名師”與“名師”、“名師”與學(xué)員互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成了一道獨(dú)特的教育風(fēng)景線。

迎江區(qū)教育局副局長(zhǎng)曹春生認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)研修，聚集了老師們的集體智慧與力量，最大程度激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，利用校本教研網(wǎng)上的論壇、博客開(kāi)展網(wǎng)上備課，讓校內(nèi)同學(xué)科教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、研討、學(xué)習(xí)、借鑒，再進(jìn)一步形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)用于課堂教學(xué)?！斑@一過(guò)程本身就是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程”他說(shuō)。

網(wǎng)絡(luò)教研也打破了學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的瓶頸，建立起了超越時(shí)空、開(kāi)放互動(dòng)的合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教師跨學(xué)校、跨城鄉(xiāng)的網(wǎng)上備課、網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上評(píng)課、網(wǎng)上交流。

“最得益的是我們農(nóng)村學(xué)校?！边@個(gè)區(qū)地處農(nóng)村的長(zhǎng)風(fēng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)鐘尤寧告訴記者，在教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校摸索出了“網(wǎng)上設(shè)計(jì)、網(wǎng)上磨課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)上評(píng)課、視頻研討、博客反思”六步教研法，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升。

“我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)集體備課，不僅教師減負(fù)了，備課的質(zhì)量顯著提升了，而且教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的能力也提高了，因此，這種形式深受農(nóng)村教師歡迎?！饼埅{中心學(xué)校校長(zhǎng)陳國(guó)慶說(shuō)。近年來(lái)，學(xué)校將積累的大量教學(xué)資源，上傳網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，推進(jìn)了農(nóng)村學(xué)?！案咝дn堂”建設(shè)。

……

“實(shí)(扎實(shí)有效)、特(具有迎江特點(diǎn))、新(緊跟新技術(shù))”這讓安徽省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)迎江教育信息化應(yīng)用給予了高度評(píng)價(jià)。不僅僅是網(wǎng)絡(luò)研修。實(shí)際上，這個(gè)區(qū)在開(kāi)展信息技術(shù)的前沿應(yīng)用方面為我們提供了不同的示范“樣本”，并創(chuàng)下了多個(gè)安慶第一：

首創(chuàng)“博客教研”、“城鄉(xiāng)教師網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)”，加強(qiáng)學(xué)科教師交流，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái);“基于信息環(huán)境下的基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”、“游戲化學(xué)習(xí)模式研究”、“教育裝備效益研究”等課題取得重大進(jìn)展，并在區(qū)內(nèi)全面推廣;迎江教育博客更是豐富多彩，“教育隨筆”、“經(jīng)典課堂”、“網(wǎng)上備課”、“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)”、“教研天地”、“情感世界”、“班級(jí)管理”、“寫(xiě)意人生”等八大欄目在安慶教育信息網(wǎng)具有非常高點(diǎn)擊率和人氣指數(shù)。一批網(wǎng)名如“青鳥(niǎo)”、“云中漫步”等迎江區(qū)教師成為博客名人。

立足課堂開(kāi)放協(xié)作 努力構(gòu)建完整的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

2012年9月，南國(guó)深圳。

在位于該市會(huì)展中心的安徽館內(nèi)，迎江區(qū)第十四中學(xué)的王作賓老師，正在向絡(luò)繹不絕的參觀者介紹該校的信息化特色窗口———隨著他的手指在電子白板上的嫻熟點(diǎn)擊，以經(jīng)典曲目為藍(lán)本、以網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)為載體，全面展現(xiàn)皖風(fēng)宜韻的十四中網(wǎng)絡(luò)黃梅社團(tuán)，吸引了眾多參觀者的目光。

這是全國(guó)首屆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演活動(dòng)中的一幕場(chǎng)景。作為安慶市唯一參展單位，談到此次展演的成功，迎江區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)周先為認(rèn)為，這得益于迎江教育長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持信息技術(shù)環(huán)境下的教育改革與實(shí)踐。

2009年，這個(gè)區(qū)牽頭組建了“合蕪銅宜”四城區(qū)教育教學(xué)合作聯(lián)盟，圍繞信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)組織開(kāi)展研討活動(dòng)10余次，并展開(kāi)了城際之間教育合作新機(jī)制的有力探索。

2010年，這個(gè)區(qū)舉辦了第三屆全區(qū)中小學(xué)教師論壇暨教師網(wǎng)絡(luò)辯論賽，論壇以當(dāng)今教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)為話題，通過(guò)平等、和諧、自然、自由的交流方式，實(shí)現(xiàn)專家與教師、教師與教師間的互動(dòng)。超出主辦者的意外，論壇頁(yè)面點(diǎn)擊瀏覽量竟高達(dá)10萬(wàn)人次。

2011年，這個(gè)區(qū)承辦了上?！ぐ矐c“信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)，豐富多彩的內(nèi)容，吸引了安徽省內(nèi)各地市的近400名代表的參加，拉近了與教育發(fā)達(dá)地區(qū)間的距離。

2012年，這個(gè)區(qū)率先舉辦了長(zhǎng)三角網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)交流暨數(shù)字化校園建設(shè)研討會(huì)，會(huì)議就數(shù)字化校園建設(shè)、特色課程互融、德育研討及師生網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)等方面開(kāi)展形式多樣的特色合作，促進(jìn)了不同區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的共同發(fā)展、區(qū)域之間的互補(bǔ)雙贏。

不僅僅是這些大型活動(dòng)，持續(xù)的教育信息化建設(shè)，他們的目標(biāo)是要完整地構(gòu)建數(shù)字化教育環(huán)境。

在華中路一小，頗有名氣的小紅花電視臺(tái)幾乎融進(jìn)了每個(gè)孩子的生活。每天，由學(xué)生們拍攝的影像通過(guò)“班班通”，讓全校每個(gè)學(xué)生都能在第一時(shí)間欣賞到自已所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活……

而另一所以信息技術(shù)為特色的學(xué)校安慶十四中，數(shù)字化校園建設(shè)獨(dú)辟蹊徑———記者點(diǎn)擊學(xué)?！熬W(wǎng)上黃梅社團(tuán)”，就像進(jìn)入一個(gè)小型的黃梅戲藝術(shù)博物館。

校長(zhǎng)汪林說(shuō)：“學(xué)校為熱愛(ài)黃梅戲的孩子們開(kāi)辟了‘網(wǎng)上黃梅頻道’，將小演員們每一次排練和表演進(jìn)行了實(shí)況錄像并傳送到校園網(wǎng)上?！睙釔?ài)黃梅戲藝術(shù)的梁晶晶同學(xué)告訴記者：自從學(xué)校創(chuàng)建了“黃梅社團(tuán)”，自己仿佛有了一個(gè)溫馨的小家?！懊看慰吹阶约旱谋硌蒌浵?，特別有成就感，也特別親切?！比缃?，梁晶晶早已是校內(nèi)小有名氣的“黃梅之星”，她表示：參加下一屆安慶市黃梅戲藝術(shù)節(jié)是自己最大的心愿。教育信息化，重點(diǎn)還是在課堂上。

“以學(xué)為先”是健康路小學(xué)的教學(xué)理念。這所學(xué)校將一個(gè)個(gè)教學(xué)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)并接入網(wǎng)絡(luò)，借助“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)”，以學(xué)生為中心，以解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題為主線，學(xué)導(dǎo)同行，建立了學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生借助應(yīng)用信息技術(shù)的翅膀，進(jìn)入開(kāi)放式的學(xué)習(xí)形態(tài)，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與課堂雙平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)及模式研究。通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，形成“自主、合作、探究、展示、交流”的課堂教學(xué)模式。這也讓教育研究者們欣喜地看到：信息技術(shù)促進(jìn)了“教學(xué)組織形式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革。”

教育信息化的基礎(chǔ)在學(xué)校。與健康路小學(xué)近鄰的四照?qǐng)@小學(xué)，作為全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，信息化教學(xué)早已常態(tài)化。上世紀(jì)末，這所學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，通過(guò)“集中識(shí)字”、“分散識(shí)字”、“注音識(shí)字·提前讀寫(xiě)”等方法，將傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，探索了一條小學(xué)“提前讀寫(xiě)”的新路。

在這所學(xué)校，信息技術(shù)不僅融入了語(yǔ)文課，還促進(jìn)了多學(xué)科研究的聯(lián)動(dòng)、協(xié)同。嘗到了信息技術(shù)的甜頭的四照?qǐng)@小學(xué)，眼下正利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教師特長(zhǎng)，全力構(gòu)建“黃梅戲、書(shū)法、剪紙、武術(shù)操”等多樣化的校本課程。校長(zhǎng)李卓的的夢(mèng)想是：構(gòu)建起一個(gè)完整的數(shù)字化校園。

這也是其它學(xué)校的藍(lán)圖。在教育信息化的進(jìn)程中，這個(gè)區(qū)有80%的學(xué)校網(wǎng)站都建立了“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”。在這個(gè)數(shù)字化空間里，孩子們的個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)———他們可以隨時(shí)上網(wǎng)調(diào)看學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)求教師的指導(dǎo)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)還建立了每個(gè)學(xué)生的個(gè)人檔案，記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的典型資料、學(xué)業(yè)成績(jī);設(shè)立了評(píng)比欄，公布班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果，反映每位學(xué)生在班級(jí)中的階段表現(xiàn);提供學(xué)習(xí)成果展示區(qū)，發(fā)布學(xué)生各科學(xué)習(xí)成果和優(yōu)秀作業(yè);建立班級(jí)QQ群，開(kāi)辟經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)，任課教師、家長(zhǎng)、班主任和同學(xué)在此交流學(xué)習(xí)、生活。

這樣的教育生態(tài)，讓華中路第二小學(xué)校長(zhǎng)胡躍進(jìn)十分感慨：“信息技術(shù)環(huán)境下，隨著教與學(xué)的方式的改變，越來(lái)越多的學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，他們?cè)谂c教師的合作中實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)與全面發(fā)展?！?/P>

著眼未來(lái)先試先行 打造教育信息化“迎江樣本”

“信息技術(shù)”不是簡(jiǎn)單的“電腦”、“白板”、“遠(yuǎn)程”，而是一種“整合”，作為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)工具，它改變更多的是教師與學(xué)生的關(guān)系，這才是它被稱作教育革命的真正原因所在。長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)校長(zhǎng)朱軍的這番見(jiàn)解很有代表性。

迎江區(qū)教育局黨委委員、人民路小學(xué)校長(zhǎng)肖培英介紹，人民路小學(xué)在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中也經(jīng)歷了幾個(gè)不同的發(fā)展階段：第一階段，為推行現(xiàn)代教育技術(shù)之初流行的一句話：“不用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師不是好老師”，表明現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了非常積極的作用，但不免幼稚簡(jiǎn)單化;第二階段，隨著實(shí)驗(yàn)的推廣，流行第二句話：“不用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師未必不是好老師”，表明老師們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理念和技術(shù)手段的掌握逐漸成熟起來(lái)，領(lǐng)悟到現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)該有選擇有組合的去運(yùn)用;第三階段，老師們開(kāi)始真正把握到教育信息化精髓后，又流行第三句話：“用好現(xiàn)代教育技術(shù)的老師才是好老師”，高度闡述了教育信息化的實(shí)質(zhì)和本性。

事實(shí)上，教育信息化是一個(gè)不斷“建設(shè)———運(yùn)用———完善”的發(fā)展過(guò)程。去年，隨著這個(gè)區(qū)“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的推出，極大地促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的良性循環(huán)。“讓每一位老師的每一堂課都呈現(xiàn)出高品質(zhì),讓每一位學(xué)生都更加熱愛(ài)課堂,讓課堂真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的快樂(lè)天地、教師專業(yè)發(fā)展的精彩舞臺(tái)?！背蔀?0年課改后的又一新追求。

“現(xiàn)在，教師和學(xué)生都深切感受到現(xiàn)代教育信息化技術(shù)給課堂帶來(lái)的便利和愜意。上課時(shí)，老師將存有課件的U盤(pán)插入電腦主機(jī)，就能全面呈現(xiàn)課程的內(nèi)容。通過(guò)電子白板的交互使用，可隨意批注、修改學(xué)生作業(yè)，讓原本枯燥乏味的課堂生動(dòng)起來(lái)。”華中路一小方芳老師認(rèn)為，信息技術(shù)環(huán)境下的“三環(huán)五步”教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了“以生為主體、以師為主導(dǎo)，構(gòu)建自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式”的核心理念。她還建議盡快建設(shè)包括學(xué)科教案庫(kù)、試題庫(kù)、課件庫(kù)、教學(xué)改革研究信息庫(kù)等在內(nèi)的區(qū)域教學(xué)資源庫(kù)，為教師備課提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，為學(xué)生獲取信息、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供條件。運(yùn)用信息技術(shù)，在創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)方面，這個(gè)區(qū)同樣展開(kāi)了一系列有效探索。

“有這么多家長(zhǎng)為我投票，確實(shí)很意外，也很感動(dòng)……”短短數(shù)月，人民路小學(xué)馬曉敏老師就在全區(qū)“我最喜愛(ài)的教師”網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)中獲得2159票，人氣指數(shù)暫居第一。

網(wǎng)絡(luò)評(píng)選產(chǎn)生了意想不到的效果。目前，這個(gè)區(qū)正在著手開(kāi)發(fā)“中小學(xué)辦學(xué)成效社會(huì)化評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”。該平臺(tái)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，既可以實(shí)現(xiàn)教育部門(mén)、學(xué)校、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的及時(shí)交流溝通，又能夠快捷地處理大量的反饋信息，為教育評(píng)價(jià)工作提供有效的數(shù)據(jù)分析。同時(shí)，將教育服務(wù)的對(duì)象學(xué)生、家長(zhǎng)甚至居民，納入教育評(píng)價(jià)主體，不但可以破解當(dāng)前困擾教育評(píng)價(jià)的教育主體單一的難題，而且還可以有效促進(jìn)學(xué)校、教師思想上、行為上的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校、教師的服務(wù)意識(shí)。

“信息時(shí)代不僅帶給我們技術(shù)上的更新，更帶給我們思想、教育理念的更新和發(fā)展的跨越。我們將緊緊抓住這一教育現(xiàn)代化的核心特征不松手?！庇瓍^(qū)教育局局長(zhǎng)周先為表示：“今后5年，將以教育信息化省級(jí)試點(diǎn)為契機(jī)，進(jìn)一步加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大教育技術(shù)裝備設(shè)施的投入，努力建成覆蓋全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系;進(jìn)一步加強(qiáng)資源建設(shè)，通過(guò)資源庫(kù)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)等手段促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源區(qū)域共享;進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)教研的能力，使得建網(wǎng)、建庫(kù)、建人、建?！慕ā剑e極搶占教育信息化發(fā)展制高點(diǎn)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，全力打造教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)。”

在他的展望里，那時(shí)的數(shù)字化校園將徹底扮靚迎江教育，全區(qū)所有中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”，校校實(shí)現(xiàn)有平臺(tái)、人人實(shí)現(xiàn)有空間，而所有平臺(tái)空間互聯(lián)互通，共建共享，營(yíng)造出的是一個(gè)精彩的數(shù)字化教育世界。

讓記者感慨的是，每次采訪迎江教育，總有一種奮發(fā)向上的力量讓人感動(dòng)。每一位迎江教育人都以極大的熱情，圍繞建設(shè)教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)目標(biāo)，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。應(yīng)該說(shuō)，不斷改革創(chuàng)新賦予了迎江教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。有理由相信：他們將繼續(xù)領(lǐng)跑在“信息高速路”的最前沿。