1 背景

      隨著疫情轉(zhuǎn)向常態(tài)化管理，中小學(xué)學(xué)生錯(cuò)峰出入校，每日三次體溫監(jiān)測成為學(xué)校日常管理的痛點(diǎn)。

      在疫情突發(fā)期建設(shè)的人臉識別測溫點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間的試用，速度慢、測溫不準(zhǔn)、只能在校門測溫、成本高、維護(hù)麻煩等不足逐步顯現(xiàn)，部分學(xué)校開始采用學(xué)生測溫手環(huán)，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)峰出入?？记诠芾?、實(shí)時(shí)體溫監(jiān)測、運(yùn)動(dòng)評價(jià)等功能。

      與基于人臉識別的測溫方式相比，基于學(xué)生測溫手環(huán)的方案具備實(shí)時(shí)監(jiān)測，無感采集，多應(yīng)用場景等綜合優(yōu)勢。但是，由于需要學(xué)生佩戴手環(huán)，這要求產(chǎn)品方案要真正能滿足學(xué)生、家長、學(xué)校的訴求，真正解決痛點(diǎn)。

      拙進(jìn)通信在多年校園學(xué)生手環(huán)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出針對疫情常態(tài)化管理痛點(diǎn)的解決方案。

2 系統(tǒng)點(diǎn)位部署

l 在校門口部署進(jìn)出識別設(shè)備，實(shí)現(xiàn)進(jìn)出?？记谂c體溫?cái)?shù)據(jù)采集。

l 在樓層出入口部署軌跡識別設(shè)備，實(shí)現(xiàn)位置軌跡采集與體溫?cái)?shù)據(jù)采集。

l 在操場部署運(yùn)動(dòng)評價(jià)數(shù)據(jù)采集設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)統(tǒng)計(jì)分析。

3 應(yīng)用功能場景

4 用戶體驗(yàn)

l 100%進(jìn)出識別方向判斷準(zhǔn)確率

l 大并發(fā)量實(shí)時(shí)位置識別與數(shù)據(jù)采集，無相鄰教室誤判，無樓層誤判。

l 長達(dá)30天正常使用時(shí)間

l 針對校門場景為戶外環(huán)境測溫進(jìn)行專門的算法優(yōu)化

l 批量自動(dòng)無感考勤、體溫、睡眠、計(jì)步數(shù)據(jù)采集

l 基于學(xué)生手環(huán)的每日鍛煉一小時(shí)的無感運(yùn)動(dòng)評價(jià)