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學(xué)校人員定位人數(shù)統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)

作者:上海仁微電子科技徐匯辦事處
日期:2015-05-05 16:05:26
摘要:學(xué)校人員定位人數(shù)統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)是上海仁微電子科技有限公司根據(jù)現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理需求,加強(qiáng)本學(xué)校人員區(qū)域人數(shù)的管理,采用雙頻半有源RFID技術(shù)來跟蹤和記錄每個(gè)人員在教室、圖書館、食堂等一些場所的進(jìn)出情況,實(shí)現(xiàn)高效率的自動(dòng)識別要求,統(tǒng)計(jì)在教室內(nèi)、圖書館內(nèi)、食堂內(nèi)的人員人數(shù)。同時(shí)對學(xué)校的一些危險(xiǎn)區(qū)域,進(jìn)行定位報(bào)警。

  一、系統(tǒng)意義

  1)無需刷卡,自動(dòng)考勤。摒棄傳統(tǒng)卡片貼近讀卡器刷卡考勤,學(xué)生進(jìn)出大門自動(dòng)化人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考勤;

  2)讓老師和學(xué)生不感到受管束的感覺,享受VIP式的門禁進(jìn)出享受。

  3)加強(qiáng)學(xué)校人員定位人數(shù)管理,提高學(xué)校的安全防范水平,實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的情況,確保學(xué)生在校人生安全。

  二、系統(tǒng)架構(gòu)及方案闡述

  學(xué)校人員定位人數(shù)統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)是上海仁微電子科技有限公司根據(jù)現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理需求,加強(qiáng)本學(xué)校人員區(qū)域人數(shù)的管理,采用雙頻半有源RFID技術(shù)來跟蹤和記錄每個(gè)人員在教室、圖書館、食堂等一些場所的進(jìn)出情況,實(shí)現(xiàn)高效率的自動(dòng)識別要求,統(tǒng)計(jì)在教室內(nèi)、圖書館內(nèi)、食堂內(nèi)的人員人數(shù)。同時(shí)對學(xué)校的一些危險(xiǎn)區(qū)域,進(jìn)行定位報(bào)警。

  2.1 門禁識別

 學(xué)校人員定位人數(shù)統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)

  進(jìn)出識別示意圖

  每張RFID雙頻卡內(nèi)都有一個(gè)標(biāo)簽ID號,當(dāng)RFID卡出現(xiàn)在低頻激活器感應(yīng)天線喚醒區(qū)域時(shí),感應(yīng)卡被低頻激活器天線不斷發(fā)射的電磁波信號激活,佩戴在人身上的雙頻電子標(biāo)簽的低頻芯片將實(shí)時(shí)解析出該激活器天線編號,同時(shí)檢測出該低頻信號的RSSI場強(qiáng)值,然后喚醒并傳入標(biāo)簽,接著標(biāo)簽打開2.4G無線射頻芯片進(jìn)行一次強(qiáng)信號發(fā)射(無線發(fā)射的數(shù)據(jù)包中含標(biāo)簽ID和激活器天線編號以及低頻場強(qiáng)RSSI值)。有效識別范圍內(nèi)的2.4G遠(yuǎn)距離讀寫器將收到該標(biāo)簽以2.4G頻段發(fā)射的數(shù)據(jù)包,解析出該數(shù)據(jù)包中的標(biāo)簽ID號和激活器天線編號后以及RSSI值后立刻上傳到上位機(jī)電腦,從而實(shí)現(xiàn)對RFID卡的識別。通過部署兩組低頻感應(yīng)天線,實(shí)現(xiàn)人員進(jìn)出自動(dòng)識別和區(qū)域人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

  2.2 區(qū)域定位

   學(xué)校人員定位人數(shù)統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)

  人員區(qū)域定位示意圖

  在一些重點(diǎn)區(qū)域或者危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行人員區(qū)域定位,一旦進(jìn)入該區(qū)域進(jìn)行人員定位并實(shí)現(xiàn)報(bào)警提示,同時(shí)結(jié)合視頻監(jiān)控功能,實(shí)現(xiàn)視頻聯(lián)動(dòng)。采用低頻激活器棒狀天線,每根天線的激活區(qū)域?yàn)?m到10m距離可調(diào),當(dāng)人進(jìn)入天線喚醒區(qū)域時(shí),標(biāo)簽實(shí)時(shí)把標(biāo)簽身份ID與激活天線地址碼ID發(fā)送出去,2.4G遠(yuǎn)距離讀寫器接收到后直接作為人員區(qū)域定位的數(shù)據(jù)依據(jù)。同時(shí)可以進(jìn)行報(bào)警提示和視頻聯(lián)動(dòng)分析。

  三、案例介紹

  福建晉江市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園人員定位人數(shù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目

  北京市某幼小銜接??茖W(xué)校人員定位人數(shù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目