淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐家林、陶書中二位先生合著的《高校輔導(dǎo)員工作新論》一書，由中央獻(xiàn)出版社于2007年11月出版發(fā)行。該書是我國近年來研究高校輔導(dǎo)員制度的新成果。拜讀這部論著，啟發(fā)良多。

我國現(xiàn)有2300多萬在校大學(xué)生，為世界上最大的大學(xué)生群體。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化和我國社會矛盾凸顯化、高等教育大眾化的大背景下，把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校輔導(dǎo)員有其特殊的使命。50多年來，與大學(xué)生緊密聯(lián)系的輔導(dǎo)員為高校的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，承擔(dān)著高校各個方面的學(xué)生工作，在新時期，高校思想政治教育面臨著新形勢、新問題和新挑戰(zhàn)，在此情況下, 輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中的特殊地位，輔導(dǎo)員的作用將更加凸顯。

輔導(dǎo)員工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，不是什么人都能做，也不是什么人都能做好的。積極轉(zhuǎn)型，有效創(chuàng)新，使輔導(dǎo)員工作的績效真正得以體現(xiàn)，才能保證輔導(dǎo)員隊伍留住人才，留好人才，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在我國，伴隨著大眾化高等教育的發(fā)展，高校的學(xué)生管理工作也逐漸獨(dú)立、規(guī)范，越來越需要專門組織和專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)一管理。大學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理、生活、就業(yè)等方面的服務(wù)需求越來越多元化和個性化，現(xiàn)實(shí)要求學(xué)生工作轉(zhuǎn)變觀念、提高水平，構(gòu)建教育、管理、服務(wù)相統(tǒng)一的專業(yè)體系，傳統(tǒng)意義的輔導(dǎo)員在工作中已不堪其累、其難，這就產(chǎn)生了輔導(dǎo)員隊伍專門化的需要。輔導(dǎo)員自身也需要經(jīng)歷一個側(cè)重一般學(xué)生事務(wù)管理，到側(cè)重思想教育、人格塑造，最后從教育學(xué)高度指導(dǎo)開展工作的職業(yè)發(fā)展過程。

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，高度重視高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。，使他們在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用”。我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展時期。2004年, 中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào), 輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體之一, 是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量, 要采取有力措施, 著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍。

在科學(xué)發(fā)展日新月異、社會發(fā)展加速轉(zhuǎn)型的背景下，高校學(xué)生工作隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展既是高等教育改革和發(fā)展的需要，也是解決當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨的某些突出問題的必然選擇。高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)最根本的出路是進(jìn)行專業(yè)化建設(shè), 催生職業(yè)化隊伍，向?qū)＜倚桶l(fā)展。

“專業(yè)化”可以使輔導(dǎo)員向“專家型”發(fā)展, 把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成為學(xué)生政治工作、思想工作、教育管理、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等方面的專家?！皩I(yè)化”引導(dǎo)輔導(dǎo)員成為職業(yè)化的大學(xué)生思想政治工作者, 這樣他們必然會把輔導(dǎo)員工作看作是—個可以長期從事的職業(yè), 有利于穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。同時,“專業(yè)化”引導(dǎo)輔導(dǎo)員樹立終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新觀念, 不斷研究新情況, 根據(jù)形勢的變化為學(xué)生提供正確的人生指導(dǎo)和幫助, 從而提高德育工作的實(shí)效性。要選拔一批骨干攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位或業(yè)務(wù)進(jìn)修, 鼓勵和支持輔導(dǎo)員長期從事這項工作, 并向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展。這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，也是高校輔導(dǎo)員隊伍健康發(fā)展的迫切需要。

兩位作者長期在高校從事大學(xué)生思想政治教育的管理和教學(xué)工作，既有一定的理論研究，又有實(shí)際工作經(jīng)驗的積累，與高校直接從事大學(xué)生思想政治教育的教師、學(xué)生管理者和大學(xué)生有廣乏的接觸、聯(lián)系。通過大量文獻(xiàn)研究、數(shù)據(jù)和案例分析、實(shí)地考察調(diào)研，既對我國高校政治輔導(dǎo)員制度起源、形成和發(fā)展的縱向研究，又與美國等發(fā)達(dá)國家、我國港臺地區(qū)輔導(dǎo)員和學(xué)生事務(wù)的橫向比較，特別是對我國未來高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的“三化”建設(shè)走向的研究，有利于克服高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)的主要障礙,更好地實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的模式；有利于進(jìn)一步做好我國高校輔導(dǎo)員工作，深入搞好大學(xué)生思想政治教育。

本書與此前徐家林、陳鳴鳴、黃君錄合著的《傳承與創(chuàng)新-----大學(xué)生思想政治教育研究》一書是互為補(bǔ)充的姊妹篇，形成了大學(xué)生思想政治教育的較為完整的體系，反映了作者對當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的深思熟慮，也反映了該校對大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員制度研究的重視和深入。（作者為淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、教授）