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  • 對(duì)于校園人力不足,校園腹地廣大的條件下,“教育部”希望藉由RFID新科技技術(shù),能輔助對(duì)提升校園安全維護(hù)之效益。目前該學(xué)招生對(duì)象有高職部:智能發(fā)展遲緩、身心障礙和伴隨其他障礙(含自閉癥)之青少年,其次是學(xué)前教育:以較少數(shù)之身心障礙兒童與多數(shù)普通兒童融合之幼稚園生。
  • 國(guó)泰綜合醫(yī)院重視病人安全及醫(yī)療品質(zhì)提升,所以早在三年前就著手規(guī)劃以整個(gè)手術(shù)流程相關(guān)單位的e-化、與團(tuán)隊(duì)有效溝通為目的,以主動(dòng)式RFID技術(shù)為病人辨識(shí)主要技術(shù)的手術(shù)室全程控管的資訊系統(tǒng),涵蓋面的廣度在我國(guó)或世界的醫(yī)療院所都相當(dāng)領(lǐng)先。因?yàn)榭毓苷麄€(gè)手術(shù)的循序性流程,我們命名為“手術(shù)室病人前進(jìn)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”(Operating Room – Patient Advancement Monitoring System, OR-PAMS)。